蔵書情報
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
| 1 |
鶴舞 | 0237280334 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 2 |
西 | 2132388188 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 3 |
熱田 | 2232259651 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 4 |
南 | 2332242086 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 5 |
東 | 2432394365 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 6 |
中村 | 2532156052 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 7 |
北 | 2732200023 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 8 |
千種 | 2832072793 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 9 |
瑞穂 | 2932248863 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 10 |
中川 | 3032221677 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 11 |
守山 | 3132399019 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 12 |
緑 | 3232310387 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 13 |
名東 | 3332460660 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 14 |
天白 | 3432253908 | じどう図書 | じどう開架 | 高学年 | | 在庫 |
| 15 |
山田 | 4130758214 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 16 |
楠 | 4331382574 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 17 |
富田 | 4431342627 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 18 |
志段味 | 4530800756 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 19 |
徳重 | 4630543660 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
メーガン・マクドナルド ピーター・レイノルズ 宮坂宏美
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 請求記号 |
93/06416/ |
| 書名 |
ジュディ・モードは宇宙人? (ジュディ・モードとなかまたち) |
| 著者名 |
メーガン・マクドナルド/作
ピーター・レイノルズ/絵
宮坂宏美/訳
|
| 出版者 |
小峰書店
|
| 出版年月 |
2018.2 |
| ページ数 |
182p |
| 大きさ |
19cm |
| シリーズ名 |
ジュディ・モードとなかまたち |
| シリーズ巻次 |
12 |
| ISBN |
978-4-338-20312-8 |
| 原書名 |
原タイトル:Judy Moody mood Martian |
| 分類 |
9337
|
| 書誌種別 |
じどう図書 |
| 内容紹介 |
よく<ふきげんモード>になるジュディは、年に一度の<さかさまの日>に、正反対の自分になることに。そのまま1週間、<ごきげんモード>を続けることにしますが…。ジュディと仲間たちの楽しい物語・第12弾。 |
| タイトルコード |
1001710093024 |
| 要旨 |
14のシチュエーション別に、312冊の絵本と活用法を紹介。絵本を授業に取り入れるポイントとコツを教えます! |
| 目次 |
第1章 絵本を授業に取り入れるメリット&コツ(楽しみながら学びを深める!絵本を授業に取り入れるメリット 楽しみ方や気を付けることをQ&Aで解説!絵本を授業に取り入れるコツ) 第2章 おすすめ絵本312冊&活用法(相手と気持ちを通わせる!「コミュニケーション力を育む」絵本―授業例(道徳)『さかさのこもりくん』 自分で考える力がつく!「主体性を育む」絵本―授業例(図画工作)『へびくんのおさんぽ』 失敗しても大丈夫!「チャレンジ精神を育む」絵本―授業例(生活)『あしたのぼくは…』 友だちや家族を大切に!「思いやりの心を育む」絵本―授業例(道徳)『そらまめくんのベッド』 荒れた学級を一つに!「協調性を育む」絵本―授業例(道徳)『ぼくのだ!わたしのよ!』 ほか) |
| 著者情報 |
齊藤 和貴 京都女子大学発達教育学部准教授。元小学校教諭・司書教諭。東京都公立小学校及び東京学芸大学附属小金井小学校、附属世田谷小学校で28年間、教育活動や授業実践に取り組む。その間、生活科や総合的な学習の時間を中心に指導法やカリキュラム、評価方法の工夫・改善を図り、「子供とともにつくる授業」の創造に励む。また、司書教諭の経験を生かし、「絵本を活用した授業づくり」にも取り組んできた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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