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書誌情報サマリ

書名

どこからそう思う?学力をのばす美術鑑賞　ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ

著者名 フィリップ・ヤノウィン／著 京都造形芸術大学アート・コミュニケーション研究センター／訳
出版者 淡交社
出版年月 2015.1
請求記号 3727/00007/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236589081一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3727/00007/
書名 どこからそう思う?学力をのばす美術鑑賞　ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ
著者名 フィリップ・ヤノウィン／著 　 京都造形芸術大学アート・コミュニケーション研究センター／訳
出版者 淡交社
出版年月 2015.1
ページ数 239p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-473-03979-8
原書名 原タイトル:Visual thinking strategies
分類 37272
一般件名 美術教育 　 学力
書誌種別 一般和書
内容紹介 たった3つの問いかけで授業が変わる、子どもがのびる! 美術作品を鑑賞することで学習者に「複合的能力」を身につけさせる、全教科に使える学習法「ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ」の理論的背景と実践例を紹介。
書誌・年譜・年表 文献:p223
タイトルコード 1001410089655

要旨 ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ（ＶＴＳ）はアメリカの教育現場で徐々に浸透し成果をあげつつある教育法である。元ニューヨーク近代美術館教育部部長フィリップ・ヤノウィンが書きおろした、美術界・教育界待望の一冊。「何が起こっているだろう？」「どこからそう思う？」「もっと発見はある？」３つの問いかけからはじまる美術鑑賞が、教科の枠を超えた学力を深めていく！授業が変わる！子どもがのびる！全教科に使える学習法。
目次 第１章　「問い続けること」を受け容れる
第２章　ＶＴＳ：基本編
第３章　ＶＴＳ：他教科への応用
第４章　筆記で思考力を評価する
第５章　ＶＴＳと言語発達
第６章　ＶＴＳ：実践編
第７章　効果的な教育とは
付録　実践してみたい人へ
著者情報 ヤノウィン，フィリップ
　非営利団体「ヴィジュアル・アンダースタンディング・イン・エデュケーション（略称：ＶＵＥ）」設立者のひとり。１９８３年から９３年まで、ニューヨーク近代美術館の教育部部長を務めた。それ以前にはメトロポリタン美術館とシカゴ近代美術館の教育普及プログラムの監修も行う。また、アスペン美術館の初代館長、ボストンの現代美術研究所の客員キュレーターを歴任し、シカゴ美術館付属美術大学とマサチューセッツ美術大学で、美術教育の講義も担当。１９９３年、米国美術教育協会から功労賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

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