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じどう図書
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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

複雑性PTSD　生き残ることから生き抜くことへ

著者名 ピート・ウォーカー／著 牧野有可里／訳 池島良子／訳
出版者 星和書店
出版年月 2023.4
請求記号 4937/03750/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238282479一般和書１階開架　貸出中 

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乳幼児心理学　学習心理学

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 4937/03750/
書名 複雑性PTSD　生き残ることから生き抜くことへ
著者名 ピート・ウォーカー／著 　 牧野有可里／訳 　 池島良子／訳
出版者 星和書店
出版年月 2023.4
ページ数 18,351p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-7911-1113-8
原書名 原タイトル:Complex PTSD
分類 49374
一般件名 心的外傷後ストレス障害
書誌種別 一般和書
内容紹介 虐待を受けた家庭で育つとどうなるのか。大人になってから古傷を癒すために何ができるのか。複雑性PTSDの当事者であり、現役セラピストでもある著者が、実用的なツールやテクニックを使って、回復の旅路をガイドする。
書誌・年譜・年表 文献:p347〜351
タイトルコード 1002310011421

要旨 学びの対象・情報源としてヒトは特別？！どうすればロボットからも学習できる？アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは？ヒューマノイドロボットや方言を用いたユニークな研究が描き出す新たな学習科学への展望。
目次 乳児期における社会的学習研究の動向
第１部　誰から学習するか―情報源としてのエージェント（ヒトからの学習は特別か（研究１）
ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究２）
ロボットからの学習は可能か（研究３））
第２部　どのように学習するか―視線と言語という明示シグナル（物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究４）
視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究５）
前言語期における方言話者への社会的選好（研究６））
乳児期における社会的学習の成立要因


内容細目表：

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