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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

日本語教育探究法　(シリーズ<日本語探究法>)

著者名 小池清治／著 氏家洋子／著 秋元美晴／著
出版者 朝倉書店
出版年月 2007.03
請求記号 8107/00117/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235008760一般和書２階開架文学・芸術在庫 

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日本語教育(対外国人)

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 8107/00117/
書名 日本語教育探究法　(シリーズ<日本語探究法>)
著者名 小池清治／著 　 氏家洋子／著 　 秋元美晴／著
出版者 朝倉書店
出版年月 2007.03
ページ数 142p
大きさ 21cm
シリーズ名 シリーズ<日本語探究法>
シリーズ巻次 10
ISBN 4-254-51510-3
ISBN 978-4-254-51510-7
分類 8107
一般件名 日本語教育(対外国人)
書誌種別 一般和書
タイトルコード 1009917002739

目次 オサマ・ビン・ラディンか、ウサマ・ビン・ラディンか？―母音：オマーン人学習者
「先生、それは散っています。」―子音：タイ人学習者
「ジレンマってなんですか？」―外来語・カタカナ語：フランス人学習者
「風□窓□開□た。」は「風ガ窓ヲ開ケた。」か、「風デ窓ガ開イた。」か？―自動詞・他動詞・陳述単語説批判：チェコ人学習者
「私はキツネ。」―ウナギ文・省略表現・中国人学習者
「ＮＩＫＫＯ　ｉｓ　ＮＩＰＰＯＮ」をどう訳すか？―ハとガの相違：アメリカ人学習者
なぜ「黒板を消せる」のか？―ヲの多様性：ブルガリア人学習者
魚が水泳しています？
「可能性が大きい・高い・強い」か「大きい・高い・強い可能性がある」か？
異言語・異文化との出会いによりどんなことが起きるか？
日本語学習の難しさは「主体的表現」にあると言えるか？
日本語ではどんな客体的表現が継承されてきたか？
お礼を言う時、「ありがとう」と「すみません」のどちらを使うか？
日本人はなぜ「やっぱり」と多用するのか？
「ご利用いただけます。」の歴史―敬語は敬意を表すものではない
著者情報 小池 清治
　１９７１年東京教育大学大学院博士課程単位取得。１９７１年フェリス女学院大学専任講師。１９７６年宇都宮大学教育学部助教授。宇都宮大学国際学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
氏家 洋子
　１９７１年早稲田大学大学院博士課程単位取得。１９７２年早稲田大学専任講師。１９７４年英国シェフィールド大学研究員。１９８５年山形大学助教授。１９９２年明星大学教授。１９９７年山口大学教授。ノートルダム清心女子大学教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
秋元 美晴
　１９８６年青山学院大学大学院博士課程単位取得。１９８９年恵泉女学園大学専任講師。恵泉女学園大学教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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