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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

スクール・ベースト・アプローチによるカリキュラム評価の研究

著者名 有本昌弘／著
出版者 学文社
出版年月 2007.02
請求記号 375/00125/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0210665071一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 375/00125/
書名 スクール・ベースト・アプローチによるカリキュラム評価の研究
著者名 有本昌弘／著
出版者 学文社
出版年月 2007.02
ページ数 397p
大きさ 22cm
ISBN 4-7620-1621-7
ISBN 978-4-7620-1621-9
分類 375
一般件名 教育課程 　 教育評価
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:p335〜389
タイトルコード 1009916073118

目次 第１部　スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応（スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性
日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索）
第２部　カリキュラム評価とアセスメントに関する課題（日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具
学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考
質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力）
著者情報 有本 昌弘
　昭和３４年、京都府舞鶴市生まれ。兵庫県西宮市、大阪府堺市にて小・中・高校を終え、昭和６２年、大阪大学大学院人間科学研究科単位取得退学。福井県立短期大学講師、大分大学助教授（教育福祉科学部附属教育実践総合センター）、ケンブリッジ大学客員研究員、ハーバード教育学大学院客員研究員を経て、現職は国立教育政策研究所初等中等教育研究部総括研究官。博士（人間科学）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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