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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

個性と才能をみつける総合学習モデル　SEM

書いた人の名前 J.S.レンズーリ／著 松村暢隆／訳
しゅっぱんしゃ 玉川大学出版部
しゅっぱんねんげつ 2001.08
本のきごう 3725/00013/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0233948850一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 3725/00013/
本のだいめい 個性と才能をみつける総合学習モデル　SEM
書いた人の名前 J.S.レンズーリ／著 　 松村暢隆／訳
しゅっぱんしゃ 玉川大学出版部
しゅっぱんねんげつ 2001.08
ページすう 194p
おおきさ 21cm
ISBN 4-472-40257-2
ぶんるい 37253
いっぱんけんめい 教育課程 　 アメリカ合衆国-教育
本のしゅるい 一般和書
タイトルコード 1009911035534

ようし 学校の再構築が求められるこの時代、教師も、その他学校にかかわる多くの人々も、すべての子どもの創造的な生産活動と学力を改善する方法を模索している。長い間求められてきた継続的な学校教育の改善をもたらすために融通の利く枠組みが、著者の提唱するＳＥＭから得られる。第１部では、ＳＥＭの「指導実施」の三つの構成要素（全才能ポートフォリオ、カリキュラム修正技法、拡充学習・教授）について概観。第２部では、ＳＥＭの構成要素の一つを成す「拡充クラスター」の実施方法について詳しく述べる。また拡充クラスターの効果についての評価方法と研究結果を述べる。
もくじ １　個性と才能をみつけるＳＥＭの全貌（ＳＥＭは学校を変える
ＳＥＭとはなにか
子どもの潜在能力を伸ばす―拡充三つ組モデル
学校教育を変えるための提言
ＳＥＭについてのＱ＆Ａ）
２　子どもの興味を生かす学習の時間―拡充クラスターの実際（拡充クラスターとは？
子どもの興味をみつける―拡充クラスターの実施方法１
スタッフ運営のポイント―拡充クラスターの実施方法２
プログラムを評価する
拡充クラスターＱ＆Ａ）
ちょしゃじょうほう レンズーリ，ジョーセフ・Ｓ．
　１９３６年、ニュージャージー州に生まれる。ヴァージニア大学大学院教育心理学研究科博士課程修了。教育学博士。現在、コネティカット大学教育大学院教授、才能教育センター所長、国立英才・才能教育研究所（ＮＲＣ／ＧＴ）所長。専攻分野は才能教育、教育評価(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
松村 暢隆
　１９５４年、奈良県に生まれる。京都大学大学院文学研究科博士課程修了。文学博士。現在、関西大学文学部教授。専攻分野は発達・教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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