感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

インクルーシブな学校をつくる　北欧の研究と実践に学びながら

著者名 石田祥代／編著 是永かな子／編著 眞城知己／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2021.4
請求記号 378/01429/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237858246一般和書２階開架人文・社会在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

378　378
【発達障害を子どもの特徴と考え新しい…】 発達障害を子どもの特徴と考え新しい…
5人の発達支援専… 【最新マンガでわかるADHDの子ども…】 最新マンガでわかるADHDの子ども…
本田秀夫／著,フ… 【配慮が必要な子どもの発達支援百科　…】 配慮が必要な子どもの発達支援百科　…
藤原里美／編著,… 【発達障害支援の基本　：　児童発達支…】 発達障害支援の基本　：　児童発達支…
内山登紀夫／著 【一緒がいいならなぜ分けた　：　特殊…】 一緒がいいならなぜ分けた　：　特殊…
北村小夜／著 【子どもの困ったを解決するハッピー文…】 子どもの困ったを解決するハッピー文…
ふじいなおみ／著… 【成人期の自立に必要な発達障害のある…】 成人期の自立に必要な発達障害のある…
梅永雄二／著 【学校の合理的配慮　：　みんなで「…1】 学校の合理的配慮　：　みんなで「…1
羽生裕子／監修 【発達障害のある学生を支援するプログ…】 発達障害のある学生を支援するプログ…
太田晴久／監修,… 【発達障害のある学生を支援するプログ…】 発達障害のある学生を支援するプログ…
太田晴久／監修,… 【算数障害がわかる本　：　解けない理…】 算数障害がわかる本　：　解けない理…
熊谷恵子／監修 【どうにかなるっちゃ　：　知的障がい…】 どうにかなるっちゃ　：　知的障がい…
蓬郷由希絵／著 【どうにかなるっちゃ　：　知的障がい…】 どうにかなるっちゃ　：　知的障がい…
蓬郷由希絵／[著… 【発達凸凹キッズの子育てナビ　：　年…】 発達凸凹キッズの子育てナビ　：　年…
石川道子／著,三… 【発達障害のある大学生のための自立ナ…】 発達障害のある大学生のための自立ナ…
藤川徹／著 【今日も「生きてる」花マル!　：　息…】 今日も「生きてる」花マル!　：　息…
りぼん／著,德丸… 【発達障害・「グレーゾーン」の子の不…】 発達障害・「グレーゾーン」の子の不…
本田秀夫／著 【発達障害×中学受験HACKS　：　…】 発達障害×中学受験HACKS　：　…
松本力哉／著 【「援助を求める力」を大切にする支援…】 「援助を求める力」を大切にする支援…
阿部利彦／編著 【教室の中の算数障害　：　数量処理と…】 教室の中の算数障害　：　数量処理と…
河村暁／著
インクルーシブ教育

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 378/01429/
書名 インクルーシブな学校をつくる　北欧の研究と実践に学びながら
著者名 石田祥代／編著 　 是永かな子／編著 　 眞城知己／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2021.4
ページ数 12,224p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-623-09102-7
分類 378
一般件名 インクルーシブ教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 インクルージョンの歴史的展開や子どもの教育的ニーズとの関係性を概説し、北欧4か国の障害、いじめなど多様な課題に対する実践を紹介。日本の教育現場の学校改善の実現のために、諸機関と連携したアプローチのあり方を提言。
タイトルコード 1002010097247

要旨 インクルージョンの歴史的展開や、子どもの教育的ニーズとの関係性を概説。フィンランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェーの北欧４か国の研究者が、各国の教育制度を踏まえて、障害、いじめ、非行、外国に背景をもつ子どもなど、多様な課題に対する実践を紹介。日本の教育現場で学校改善を実現するために、関係諸機関と連携したアプローチのあり方を提言。
目次 第１部　インクルージョンと学校（インクルージョンの萌芽と歴史的展開
教育におけるインクルージョンの概念―学校との関係から
学校における子どもの多様なニーズ）
第２部　北欧の学校が抱える様々な課題とインクルージョン実践（北欧の社会と教育・学校
北欧の教育制度
子どもの「参加」をうながす動機づけの取り組み―フィンランドの課題と実践
すべての子どもに居場所のある学校をつくる―スウェーデンの課題と実践
いじめをなくすための学校づくり―デンマークの課題と実践
子どもの指導のための教員と他の専門職との協働―ノルウェーの課題と実践）
第３部　学校現場でインクルージョンをどのように実現するか（「子どもの課題」とその捉え方
子どもの学校生活に影響を及ぼす家庭の問題と学校のかかわり
インクルーシブな学校の指導体制と指導方法の工夫
校内における連携
関係諸機関との連携
子どもの教育と支援に携わるスペシャリストとして）
著者情報 石田 祥代
　千葉大学教育学部教授、博士（心身障害学）。１９９１〜１９９２年、１９９６〜１９９８年、スウェーデンルンド大学社会福祉学部特別研究員。子どもを包摂するインクルーシブな支援システムを主な研究テーマとする(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
是永 かな子
　高知大学教職大学院教授、博士（教育学）。１９９４〜１９９５年、スウェーデンルンド大学マルメ校教育学部留学。北欧と日本、とくに高知県における「通常の教育では十分に学習できない子ども」を対象とした「特別ニーズ教育」のシステムと実践について研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
眞城 知己
　関西学院大学教育学部副学部長・教授、博士（教育学）。２００２〜２００３年、イギリスマンチェスター大学客員研究員、２００５年デンマーク教育大学（現オーフス大学）客員研究員。主な研究テーマは、特別な教育的ニーズ論、インクルーシブ教育論、イギリスおよびデンマークの特別ニーズ教育制度・教育史研究(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。