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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

現代ドイツにおける学校制度改革と学力問題　進む学校の終日化と問い直される役割分担のあり方

書いた人の名前 布川あゆみ／著
しゅっぱんしゃ 晃洋書房
しゅっぱんねんげつ 2018.2
本のきごう 3723/00121/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0210890299一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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37234　37234

しょししょうさい

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本のきごう 3723/00121/
本のだいめい 現代ドイツにおける学校制度改革と学力問題　進む学校の終日化と問い直される役割分担のあり方
書いた人の名前 布川あゆみ／著
しゅっぱんしゃ 晃洋書房
しゅっぱんねんげつ 2018.2
ページすう 10,364p
おおきさ 22cm
ISBN 978-4-7710-2965-1
ぶんるい 37234
いっぱんけんめい ドイツ-教育 　 教育制度
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 「学力向上」が叫ばれたにもかかわらず、ゆとりをつくりだすという学校制度改革に、なぜドイツは取り組むことになったのか。フィールド調査にもとづき、戦後史・社会変動・教育を構成する枠組みの観点から実証的に検討する。
しょし・ねんぴょう 文献:p343〜356
タイトルコード 1001710095482

ようし 学校の守備範囲を広げる終日学校。２０００年代に入り、なぜドイツの学校は「終日化」したのか？「ＰＩＳＡショック」をうけて、ドイツでは教育の問題がどのように議論されてきたのか。フィールド調査にもとづき、ドイツにおける学力問題への対応を分析・検討する。
もくじ 第１部　教育と社会の変容（学校と家庭との関係を変化させている社会的要因
州間の多様性と格差問題
ブレーメンにおける終日学校政策とその展開）
第２部　学校の守備範囲を広げる終日学校（家庭の役割を縮小させる学校―ブルンネン校の場合
教育以外の社会問題も引きとる学校―ハイドン校の場合
再定義される「学校」）
多様な背景をもつ家庭へのまなざしと役割分担のあり方を問う
ちょしゃじょうほう 布川 あゆみ
　２０１６年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了。博士（社会学）。東京外国語大学世界言語社会教育センター特任助教。専門は、比較教育学、教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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