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一般和書
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書名

現代ドイツにおける学校制度改革と学力問題　進む学校の終日化と問い直される役割分担のあり方

著者名 布川あゆみ／著
出版者 晃洋書房
出版年月 2018.2
請求記号 3723/00121/

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1 鶴舞0210890299一般和書２階開架人文・社会在庫 

書誌詳細

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請求記号 3723/00121/
書名 現代ドイツにおける学校制度改革と学力問題　進む学校の終日化と問い直される役割分担のあり方
著者名 布川あゆみ／著
出版者 晃洋書房
出版年月 2018.2
ページ数 10,364p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-7710-2965-1
分類 37234
一般件名 ドイツ-教育 　 教育制度
書誌種別 一般和書
内容紹介 「学力向上」が叫ばれたにもかかわらず、ゆとりをつくりだすという学校制度改革に、なぜドイツは取り組むことになったのか。フィールド調査にもとづき、戦後史・社会変動・教育を構成する枠組みの観点から実証的に検討する。
書誌・年譜・年表 文献:p343〜356
タイトルコード 1001710095482

要旨 学校の守備範囲を広げる終日学校。２０００年代に入り、なぜドイツの学校は「終日化」したのか？「ＰＩＳＡショック」をうけて、ドイツでは教育の問題がどのように議論されてきたのか。フィールド調査にもとづき、ドイツにおける学力問題への対応を分析・検討する。
目次 第１部　教育と社会の変容（学校と家庭との関係を変化させている社会的要因
州間の多様性と格差問題
ブレーメンにおける終日学校政策とその展開）
第２部　学校の守備範囲を広げる終日学校（家庭の役割を縮小させる学校―ブルンネン校の場合
教育以外の社会問題も引きとる学校―ハイドン校の場合
再定義される「学校」）
多様な背景をもつ家庭へのまなざしと役割分担のあり方を問う
著者情報 布川 あゆみ
　２０１６年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了。博士（社会学）。東京外国語大学世界言語社会教育センター特任助教。専門は、比較教育学、教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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