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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

「ルールの教育」を問い直す　子どもの規範意識をどう育てるか

著者名 上杉賢士／著
出版者 金子書房
出版年月 2011.11
請求記号 3716/00036/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235899705一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3716/00036/
書名 「ルールの教育」を問い直す　子どもの規範意識をどう育てるか
著者名 上杉賢士／著
出版者 金子書房
出版年月 2011.11
ページ数 171p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-7608-3816-5
分類 3716
一般件名 道徳教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 いま、教育に必要なのは「法治」か? 「徳治」か? しつけをめぐる問題、法やルールの教育に関する総合的アプローチも論点に加え、教育の本来のあり方と展望を語る。
タイトルコード 1001110138607

要旨 いま、教育に必要なのは「法治」か？「徳治」か？「ゼロトレランス」と「コンプライアンス」の導入はどのような混乱をもたらしたか。道徳教育は何を成し遂げ、何を成し遂げられなかったか。しつけをめぐる問題、法やルールの教育に関する総合的アプローチも論点に加え、教育の本来のあり方と展望を語る。
目次 第１章　混乱はこうして始まった（「ゼロトレランス」は「毅然とした対応」だけでよいか
「コンプライアンス」は「法を守る」だけでよいか
この二十年で何が変わったか）
第２章　しつけと家庭・地域・学校の教育（しつけはなぜ衰退したか
子ども世界の変質
マクロな目標としての社会化の行方）
第３章　道徳教育の再構築（道徳教育で問題になっていること
構成主義的な学びの必要性
修復的アプローチへの注目）
第４章　ルールの教育をどう進めるか（関係する用語の整理
ルールの自律性と相対性
ルールからマナーへ
ルールの持つ互恵性を伝える
修復的アプローチの実際）
第５章　ルールの教育からわが国の教育を見直す（領域主義・分担主義からの脱却
「勉強」「学習」から「学び」へ
蓄積型から創造型の教育へ）
著者情報 上杉 賢士
　１９４８年生まれ、山梨県出身。千葉大学教育学部を卒業後、船橋市・千葉市小学校、千葉大学教育学部附属小学校、千葉市教育センター・千葉県総合教育センターなどで勤務した後に、１９９９年に千葉大学大学院教育学研究科教授を経て、２０１１年から千葉大学教育学部附属教育実践総合センター教授。特定非営利活動法人日本ＰＢＬ研究所理事長、日本生徒指導学会副会長、千葉県スクールアドバイザー、茅ヶ崎教育センタースーパーバイザーなど(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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