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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

<新しい能力>は教育を変えるか　学力・リテラシー・コンピテンシー

著者名 松下佳代／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2010.9
請求記号 371/00045/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235658275一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 371/00045/
書名 <新しい能力>は教育を変えるか　学力・リテラシー・コンピテンシー
著者名 松下佳代／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2010.9
ページ数 319p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-623-05859-4
分類 37104
一般件名 教育学
書誌種別 一般和書
内容紹介 PISAリテラシー、キー・コンピテンシー、読解力、社会人基礎力…。巷に溢れる“新しい能力”の原理・背景・歴史を批判的に検討し、それがもたらしつつあるカリキュラム・授業・評価への影響を考察する。
タイトルコード 1001010047179

要旨 「ＰＩＳＡリテラシー」「キー・コンピテンシー」「読解力」「学士力」「社会人基礎力」…巷に溢れる“新しい能力”に対して、私たちは何ができるのか？ポスト近代社会、知識基盤社会、生涯学習社会で必要になるとされる“新しい能力”について、その原理・背景・歴史を批判的に検討し、それがもたらしつつあるカリキュラム・授業・評価への影響を考察する。
目次 “新しい能力”概念と教育―その背景と系譜
第１部　“新しい能力”―その理論と背景（能力を語ること―その歴史的、現代的形態
リテラシー概念の展開―機能的リテラシーと批判的リテラシー
“新しい能力”と教養―高等教育の質保証の中で
学力論議の現在―ポスト近代社会における学力の論じ方）
第２部　新しい教育のオルタナティブを探る（日本の場合―ＰＩＳＡの受け止め方に見る学校の能力観の多様性
オーストリアの場合―ＰＩＳＡ以後の学力向上政策
スウェーデンの場合―数学のグループ・ディスカッションを評価する
アメリカの場合―カリキュラム設計における「工学的アプローチ」の再構築へ
フィンランドの教育制度における教師の能力形成への挑戦
ナラティブと教師の能力―内側からみたフィンランド教育の問題）
著者情報 松下 佳代
　京都大学高等教育研究開発推進センター教授、博士（教育学）。人はいかにして学ぶのか、能力はどう形成され評価されるのかに関心をもち、初等・中等教育と高等教育の共通性と差異に着目しながら、批判的・実践的研究を進めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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