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本のないよう

一般和書
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ぞうしょじょうほう

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本のかず 9 ざいこのかず 7 よやくのかず 0

しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

発達障害がある子どもを育てる本　中学生編 　イラスト版 　(健康ライブラリー)

書いた人の名前 月森久江／監修
しゅっぱんしゃ 講談社
しゅっぱんねんげつ 2009.12
本のきごう 378/00739/１

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 西2131794469一般和書一般開架　在庫 
2 南2331581112一般和書一般開架　在庫 
3 北2731634867一般和書一般開架　在庫 
4 中川3031662293一般和書一般開架　貸出中 
5 名東3331798896一般和書一般開架　在庫 
6 天白3431647399一般和書一般開架　在庫 
7 南陽4230457394一般和書一般開架　貸出中 
8 富田4430924425一般和書一般開架　在庫 
9 志段味4530379538一般和書一般開架　在庫 

かんれんしりょう

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378

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 378/00739/１
本のだいめい 発達障害がある子どもを育てる本　中学生編 　イラスト版 　(健康ライブラリー)
書いた人の名前 月森久江／監修
しゅっぱんしゃ 講談社
しゅっぱんねんげつ 2009.12
ページすう 98p
おおきさ 21cm
シリーズめい 健康ライブラリー
ISBN 978-4-06-259441-7
ぶんるい 378
いっぱんけんめい 発達障害
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 発達障害がある子どもたちにとって、学習面と人づきあいは中学生の時期につまずきやすい大きな壁。その支援方法を背景や理由に重きを置いて解説するほか、卒業後の進学先の選択や就労をみすえたスキル向上なども取り上げる。
タイトルコード 1000910079541

ようし 通級指導教室のスーパー教師が悩みに答える！学習に集中できる、人づきあいがうまくいく…思春期の子どもの力を引きだすヒントが満載！ワイドで見やすいひと目でわかる。
もくじ １　中学生のころはアイデンティティに悩む（ケース　友人とのかかわり方がわからず孤立するＣくん
ケース　教室になじめず、登校をしぶるＤくん　ほか）
２　大人が落ち着くと子どもが落ち着く（保護者の気持ち　「わが子がわからなくなってきた」という不安
子どもの気持ち　親の不安は子どもにも伝わる　ほか）
３　行動をみるだけでなく背景を考える（支援の目的　将来、社会に出るためのスキルを学ぶ
問題の背景　目にみえる問題は氷山の一角　ほか）
４　勉強、人づきあいの上達が自己評価を高める（授業　指示・課題はスモールステップにわける
家庭学習　勉強の習慣化は親のはげましが有効　ほか）
５　進路選びは自立の第一歩（相談　特別支援教育で子どもの能力を引きだす
相談　専門機関に子どもへの対応を相談する　ほか）
ちょしゃじょうほう 月森 久江
　杉並区立中瀬中学校教諭、通級指導教室「中瀬学級」担任。高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤ、ＬＤなどの発達障害がある中学生のための指導をおこなう。現在、早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師も兼任。日本ＬＤ学会会員、日本学校教育相談学会会員、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザーとしても活躍。第４０回博報賞特別支援教育部門個人賞と、文部科学大臣奨励賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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