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書誌情報サマリ

書名

教育学 (ヒューマニティーズ)

著者名 広田照幸/著
出版者 岩波書店
出版年月 2009.7
請求記号 371/00043/


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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235467438一般和書2階開架人文・社会在庫 

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 371/00043/
書名 教育学 (ヒューマニティーズ)
著者名 広田照幸/著
出版者 岩波書店
出版年月 2009.7
ページ数 148p
大きさ 19cm
シリーズ名 ヒューマニティーズ
ISBN 978-4-00-028324-3
分類 371
一般件名 教育学
書誌種別 一般和書
内容紹介 教育は社会のあり方やその変化と無縁ではありえない。未来の人間や社会のあり方を考え、そこに働きかけていく営みに向けた知として、いま教育学の何が組み換えられていくべきかを論じる。
タイトルコード 1000910039794

要旨 教育は社会のあり方やその変化と無縁ではありえない。その思想や制度は、近代の大きな変動のなかで変容を遂げ、経済のグローバル化や地球規模の課題が、現代の教育にさらなる変容を迫っている。未来の人間や社会のあり方を考え、そこに働きかけていく営みに向けた知として、いま教育学の何が組み換えられていくべきなのかを考える。
目次 1 教育論から教育学へ―教育学はどのように生まれたのか?(誰でもしゃべれる/誰でもやれる教育?
教育とは何か
教育学の成立)
2 実践的教育学と教育科学―教育学を学ぶ意味は何か?(実践的教育学
教育科学
なぜ学ぶのか)
3 教育の成功と失敗―教育学は社会の役に立つのか?(教育の不確実性
教育可能性に向けたテクノロジー
教育学と社会)
4 この世界に対して教育がなしうること―教育学の未来はどうなるのか?(何のための教育か
ポストモダン論の衝撃
教育目的の迷走
教育目的再構築論の危うさと可能性)
5 教育学を考えるために―何を読むべきか(本を探す
好循環
教育学を学び始めるために
教育学を深めるために
最後に)
著者情報 広田 照幸
 1959年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、日本大学文理学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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