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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

イラスト版発達障害の子がいるクラスのつくり方　これが基本子どもが困らない35のスキル

著者名 梅原厚子／著
出版者 合同出版
出版年月 2009.4
請求記号 378/00690/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞3231641451一般和書２階書庫　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 378/00690/
書名 イラスト版発達障害の子がいるクラスのつくり方　これが基本子どもが困らない35のスキル
著者名 梅原厚子／著
出版者 合同出版
出版年月 2009.4
ページ数 102p
大きさ 26cm
ISBN 978-4-7726-0450-5
分類 378
一般件名 発達障害 　 学級経営
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:p102
内容紹介 LD・ADHD・高機能自閉症など発達障害の子どもたちが、通常学級で安心して学ぶための方法をイラストで紹介。今、目の前にいる子どもに何をすべきかがすぐわかる。
タイトルコード 1000910003047

要旨 ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症等の子どもたちが、通常学級で安心して学ぶための方法をイラストで紹介。今、目の前にいる子どもに何をすべきか、この本を開けばすぐわかる、すぐできる。ちょっとした工夫や対応で、すべての子どもたちがいきいきと学べる教室に変わります。
目次 生活編（学校生活の不安はイラスト化で取りのぞく
係活動のやり方は図解しながら練習する
給食の配膳の仕方を映像で示す
学習予定を教科書の表紙で掲示する　ほか）
学習編（学習の流れをパターン化する
授業中も立ち歩ける場面を設定する
定規の使用法は色で示す
時間は視覚化する　ほか）
著者情報 梅原 厚子
　東京都目黒区教育委員会療育相談員。前東京都大田区立東調布市第三小学校校長。元東京都学校教育相談研究会会長。障害のある子に対する優しい対応は、通常の子にとっても暮らしやすさ、学びやすさを実現する、という観点から、現場の教師たちとともに、さまざまな具体的サポート法を考案している。「教師の温かく適切なサポートは、学級の子どもたちのよきモデル。子どもたちのピアサポートを引き出していきましょう」を合言葉に特別支援学級や通常学級の理論的・実践的研究に携わっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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