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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

発達障害児の授業スキル　環境対話法を活用する

書いた人の名前 平山諭／著
しゅっぱんしゃ 麗沢大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2008.6
本のきごう 378/00644/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞3231584222一般和書２階書庫　在庫 

かんれんしりょう

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378
注意欠陥多動性障害　自閉症　学習障害

しょししょうさい

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本のきごう 378/00644/
本のだいめい 発達障害児の授業スキル　環境対話法を活用する
書いた人の名前 平山諭／著
しゅっぱんしゃ 麗沢大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2008.6
ページすう 165p
おおきさ 19cm
ISBN 978-4-89205-539-3
ぶんるい 378
いっぱんけんめい 注意欠陥多動性障害 　 自閉症 　 学習障害
本のしゅるい 一般和書
ないようちゅうき 文献:p165
ないようしょうかい クラスにいる発達障害児のために、教師ができること、しなければいけないことは何か? 著者が提唱する「環境対話法」を活用したスキルを公開し、教師の悩み・疑問に答える。
タイトルコード 1000810022695

ようし 教師の「言葉」と「表情」が、子どもを変える！クラスにいる発達障害児のために教師が出来ること、しなければいけないことは？『環境対話法』を活用したスキルを公開し教師の悩み・疑問に答える。
もくじ 発達障害児との“出会い”基礎編
発達障害児との“出会い”応用編
ＡＤＨＤ症状を抑える授業
ＰＤＤ症状を抑える授業
ＬＤ症状を抑える授業
二次的問題を抑える授業
こんな教師ではいけない１　怒って怒鳴って授業する教師
こんな教師ではいけない２　プライドを傷つける教師
こんな教師ではいけない３　学級崩壊を招く教師
こんな教師ではいけない４　子どもを困らせる教師
ソーシャルスキルトレーニングで学級作り
ちょしゃじょうほう 平山 諭
　佐賀県生まれ。筑波大学大学院博士課程単位取得。現在、倉敷市立短期大学専攻科保育臨床専攻教授。臨床家・絵本作家・脳活性化食研究者。脳科学を授業や子育てに活用する２１のスキルを開発。“言葉”と“表情”と“食”を大切にする独自理論を提案し、各地で『環境対話キャンプ』を展開。栄養補助食品の臨床試験も手がけ、大豆から抽出した『リパミンＰＳ』がＡＤＨＤ症状（不注意・多動・衝動）に有効であることを解明した(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


ないよう細目表：

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