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一般和書
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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

教育論の新常識　格差・学力・政策・未来 　(中公新書ラクレ)

著者名 松岡亮二／編著
出版者 中央公論新社
出版年月 2021.9
請求記号 3721/00312/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237947627一般和書１階開架　貸出中 

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書誌詳細

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請求記号 3721/00312/
書名 教育論の新常識　格差・学力・政策・未来 　(中公新書ラクレ)
著者名 松岡亮二／編著
出版者 中央公論新社
出版年月 2021.9
ページ数 366p
大きさ 18cm
シリーズ名 中公新書ラクレ
シリーズ巻次 740
ISBN 978-4-12-150740-2
分類 372107
一般件名 日本-教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 入試改革はどうなっているのか? 今後の鍵を握るデジタル化の功罪は? 日本の教育について、いま注目の20のキーワードを、研究知見やデータとともにわかりやすく解説する。『中央公論』等掲載に書き下ろしを加え新書化。
タイトルコード 1002110051531

要旨 入試改革はどうなっているのか？今後の鍵を握るデジタル化の功罪は？いま注目の２０のキーワード（ＧＩＧＡスクール、子どもの貧困、ジェンダー、九月入学等）をわかりやすく解説。編著者の松岡氏は、研究が「教育の実態を俯瞰的に捉えた数少ない正攻法」（出口治明氏）と評される、「２０２１年日本を動かす２１人」（『文藝春秋』）のひとり。ベストセラー『「学力」の経済学』の中室牧子氏、文部科学省の官僚ら総勢２２名の英知を集結。
目次 １　教育格差（社会経済的地位（ＳＥＳ）―日本社会が直視してこなかった「教育格差」
子どもの貧困―経済や福祉のみならず、なぜ教育の役割が欠かせないのか　ほか）
２　「学力」と大学入試改革（国語教育―「論理国語」という問題：今何が問われているのか
英語入試改革―ぺらぺら信仰がしゃべれない日本人を作る　ほか）
３　教育政策は「凡庸な思いつき」でできている（ＥｄＴｅｃｈ―ＧＩＧＡスクールに子どもたちの未来は託せるか
九月入学論―推計作業を通して見えた不毛　ほか）
４　少しでも明るい未来にするために（審議会―データと研究に基づかない思いつきの教育政策議論
ＥＢＰＭ（エビデンスに基づく政策立案）―データと研究に基づかない政策では「教育格差」が変わることはない　ほか）
著者情報 松岡 亮二
　早稲田大学准教授。ハワイ州立大学マノア校教育学部博士課程教育政策学専攻修了。博士（教育学）。東北大学大学院ＣＯＥフェロー（研究員）、統計数理研究所特任研究員、早稲田大学助教を経て、同大学准教授。日本教育社会学会・国際活動奨励賞（２０１５年度）、早稲田大学ティーチングアワード（２０１５年度春学期・２０１８年度秋学期）、東京大学社会科学研究所附属社会調査データアーカイブ研究センター優秀論文賞（２０１８年度）、ＷＡＳＥＤＡ　ｅ‐Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ａｗａｒｄ　Ｇｏｏｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ賞（２０２０年度）、早稲田大学リサーチアワード“国際研究発信力”（２０２０年度）を受賞。著書『教育格差：階層・地域・学歴』（ちくま新書）は、１年間に刊行された１５００点以上の新書の中から「新書大賞２０２０」（中央公論新社）で３位に選出された(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

1 日本社会が直視してこなかった「教育格差」   社会経済的地位(SES)   20-36
松岡亮二／著
2 経済や福祉のみならず、なぜ教育の役割が欠かせないのか   子どもの貧困   37-44
卯月由佳／著
3 ICT導入で格差拡大 日本の学校がアメリカ化する日   デジタル化   45-64
多喜弘文／著
4 「性別」があふれる学校は変われるのか   ジェンダー   65-79
寺町晋哉／著
5 多民族化・多文化化する社会に公教育はどう対応するか   国籍・日本語教育   80-88
高橋史子／著
6 「論理国語」という問題   今何が問われているのか   90-106
伊藤氏貴／著
7 ぺらぺら信仰がしゃべれない日本人を作る   英語入試改革   107-127
阿部公彦／著
8 「グローバル化で英語ニーズ増加」の虚実   英語教育   128-143
寺沢拓敬／著
9 大学入試改革は「失敗」から何を学ぶべきか   共通テスト   144-159
中村高康／著
10 「広く浅い」学びから脱却せよ   大学教育   160-179
苅谷剛彦／著
11 GIGAスクールに子どもたちの未来は託せるか   EdTech   182-208
児美川孝一郎／著
12 推計作業を通して見えた不毛   九月入学論   209-224
相澤真一／著
13 大学無償化法の何が問題か   特異で曖昧な制度設計   225-248
小林雅之／著
14 教員という「聖職」に潜むリスク   教員の働き方   249-260
内田良／著
15 改革のための改革を止めることこそ改革   教員免許更新制度改革   261-270
佐久間亜紀／著
16 データと研究に基づかない思いつきの教育政策議論   審議会   272-283
末冨芳／著
17 データと研究に基づかない政策では「教育格差」が変わることはない   EBPM(エビデンスに基づく政策立案)   284-298
松岡亮二／述 中室牧子／述
18 全国学テは問題点だらけ   目先ではなく一〇年先を   299-313
川口俊明／著
19 世界が注目子どもの成長を「見える化」する調査   埼玉県学力調査   314-329
大根田頼尚／述 中室牧子／聞き手 伊藤寛武／聞き手
20 地方と国、教育行政の挑戦   コロナ禍における調査   330-344
八田聡史／著 渡邉浩人／著 大根田頼尚／著
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