感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

アメリカの学習障害児教育　学校教育における支援提供のあり方を模索する 　(プリミエ・コレクション)

著者名 羽山裕子／著
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2020.3
請求記号 378/01401/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237732243一般和書２階開架人文・社会在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

学習障害　アメリカ合衆国-教育

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 378/01401/
書名 アメリカの学習障害児教育　学校教育における支援提供のあり方を模索する 　(プリミエ・コレクション)
著者名 羽山裕子／著
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2020.3
ページ数 8,309p
大きさ 22cm
シリーズ名 プリミエ・コレクション
シリーズ巻次 103
ISBN 978-4-8140-0270-2
分類 3780253
一般件名 学習障害 　 アメリカ合衆国-教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 学校教育で重篤なつまずきを見せる子どもたちの学習支援は、どうあるべきか。アメリカにおいて蓄積されてきた豊富な知見や、新しく導入されたRTI(学習障害支援体制)の是非を通してそのあり方を模索する。
書誌・年譜・年表 文献:p289〜305
タイトルコード 1002010002976

要旨 ＬＤ（学習障害）指導で悩む現場教師の戦いに応える。学校教育で重篤なつまずきを見せる子どもたちの学習支援はどうあるべきか。アメリカにおいて蓄積されてきた豊富な知見や、新しく導入されたＲＴＩ（学習障害支援体制）の是非を通して問いかける。
目次 学校教育における学習障害児支援を考える
第１部　アメリカにおける学習障害児教育の成立と問い直し（アメリカにおける学習障害児教育の成立
ミネソタ大学における学習障害児研究とその展開―１９７０年代後半以降の取り組みの成果と課題
学校内での支援提供枠組みの模索―アイオワ州ハートランド地域教育局の校内問題解決アプローチ）
第２部　Ｒｅｓｐｏｎｓｅ　ｔｏ　Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎの導入と変容（２０００年代初頭の学習障害児教育をめぐる議論と新たな方針の提案
ＲＴＩ実践における既存の読み書き介入指導の活用
中等教育段階の生徒を対象としたＲＴＩ）
著者情報 羽山 裕子
　滋賀大学教育学部講師。１９８６年生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。国士舘大学文学部講師を経て２０１７年４月より現職。専門分野は教育方法学、特別支援教育(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。