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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

LDのある子への学習指導　適切な仮説に基づく支援 　(ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ)

著者名 小貫悟／編著 小貫悟／[ほか著]
出版者 金子書房
出版年月 2019.11
請求記号 378/01373/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 志段味4530859315一般和書一般開架　在庫 

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学習障害

書誌詳細

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請求記号 378/01373/
書名 LDのある子への学習指導　適切な仮説に基づく支援 　(ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ)
著者名 小貫悟／編著 　 小貫悟／[ほか著]
出版者 金子書房
出版年月 2019.11
ページ数 100p
大きさ 21cm
シリーズ名 ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ
ISBN 978-4-7608-9552-6
分類 378
一般件名 学習障害
書誌種別 一般和書
内容紹介 LD(学習障害)のある子への学習指導について解説。質問紙形式のスクリーニングと、「流暢性・正確性」「エラー分析」の評価に関するテーマを取り上げ、「適切な仮説に基づく学習指導」の実際を示す。
タイトルコード 1001910081509

目次 第１章　適切な仮説に基づく学習指導とは何か
第２章　質問紙形式のスクリーニングによる実態把握（総説　質問紙形式のスクリーニングに基づく支援の実際
視覚認知に弱さのある小学２年のＡさん
社会性に困難さのある小学５年のＢさん）
第３章　流暢さと正確さに基づく支援の実際（総説　読み・書き・算数の処理と検査について
音読で逐次読みになる小学３年のＣさん
計算と文章問題が苦手な小学５年のＤさん　ほか）
第４章　つまずき分析に基づく支援の実際（総説　指導領域・指導目標の設定のためのつまずき分析
読みにつまずきのある小学４年のＦさん
書きにつまずきのある小学２年のＧさん　ほか）
第５章　適切な仮説に基づく支援ツール―ＬＤ‐ＳＫＡＩＰの活用法
著者情報 柘植 雅義
　筑波大学人間系障害科学域教授。愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
小貫 悟
　明星大学心理学部心理学科教授。早稲田大学人間科学部卒業。東京学芸大学博士課程修了。博士（教育学）。公認心理師。臨床心理士。専門は、臨床心理学、特別支援教育。最近は、主に教育領域において「だれもが活躍できる」ためのユニバーサルデザイン環境や授業方法などの研究を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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