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一般和書
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蔵書情報

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所蔵数 3 在庫数 0 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

タヌキのきょうしつ

著者名 山下明生／作 長谷川義史／絵
出版者 あかね書房
出版年月 2019.7
請求記号 913/21507/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237459318じどう図書じどう開架　在庫 
2 鶴舞0237588421じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
3 鶴舞0237588439じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
4 西2132495520じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
5 熱田2232338893じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
6 熱田2232476214じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
7 南2332207006じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
8 東2432497291じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
9 東2432543748じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
10 中村2532225469じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
11 港2632338295じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
12 北2732279639じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
13 北2732315979じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
14 千種2832149153じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
15 千種2832180182じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
16 千種2832430454じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
17 瑞穂2932340199じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
18 瑞穂2932390269じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
19 瑞穂2932737683じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
20 中川3032306973じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
21 中川3032341228じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
22 守山3132469135じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
23 緑3232385736じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
24 名東3332551948じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
25 名東3332591860じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
26 天白3432345027じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
27 天白3432408346じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
28 山田4130835673じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
29 南陽4230904122じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
30 楠4331444093じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
31 富田4431423708じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
32 富田4431554304じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
33 志段味4530869785じどう図書じどう開架　在庫 
34 徳重4630632737じどう図書じどう開架ていがく年在庫 

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フランス-教育　作文教育　論文作法

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 383/00162/
書名 刺青爛漫　和彫コレクション 　(COSMIC MOOK)
著者名 ジェイズ・恵文社／編
出版者 コスミック出版
出版年月 2017.11
ページ数 177p
大きさ 21cm
シリーズ名 COSMIC MOOK
ISBN 978-4-7747-8394-9
分類 3837
一般件名 いれずみ-写真集
書誌種別 一般和書
タイトルコード 1001710052057

要旨 「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン（小論文）を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。
目次 第１部　論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン（論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン
哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える
文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考
ディセルタシオンの歴史）
第２部　論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像（小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性
中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ）
第３部　判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育（歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準
歴史教育の歴史に見る思考法の変遷
市民性教育―合意形成の手続き）
フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル
著者情報 渡邉 雅子
　名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．（博士・社会学）。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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